TP2 - DIAS 15, 29/ 09 e 13/ 10

AULAS GESTAR II – DIAS 15, 29/09 e 13/10

UNIDADE 5 TP2

Gramática: seus vários sentidos

· A gramática interna e o ensino produtivo
· A gramática descritiva e o ensino produtivo
· A gramática descritiva e o ensino reflexivo
· A gramática normativa e o ensino prescritivo


UNIDADE 6 TP2

A frase e sua organização

· O que é frase
· O período e a oração
· As várias possibilidades de organização da frase e do período


OFICINA: Atividade cartões. Diversos cartões com diferentes imagens (perceber sequência/encadeamento) A partir dos cartões produzir texto, observar gramática internalizada.



As leituras sugeridas no TP2 erão exploradas em sala de aula, assim como ampliando nossas referências.

As lições de casa serão desenvolvidas pelos cursistas em suas salas de aula.



UNIDADE 7 TP2

A arte : formas e função

· Arte e cotidiano
· A arte: classificação e características
· As funções da arte.


UNIDADE 8 TP2

Linguagem figurada

· A expressividade da linguagem cotidiana
· Figuras e linguagem literária
· Elementos sonoros e sintáticos da expressividade


OFICINA: Confecção do baralho das conjunções.


As leituras sugeridas no TP2 erão exploradas em sala de aula, assim como ampliando nossas referências.

As lições de casa serão desenvolvidas pelos cursistas em suas salas de aula.

UNIDADE 5 TP6

AULAS GESTAR II - DIAS: 11,25/08 e 01/09


Unidade 21


ARGUMENTAÇÃO E LINGUAGEM

· A construção da argumentação
· A tese e seus argumentos
· Qualidade da argumentação


OFICINA: Escolha um provérbio e construa um texto argumentativo em que a tese seja a moral.

· Quem tem boca vai a Roma
· Devagar se vai ao longe
· Mais vale um pássaro na mão que dois voando.
· Antes tarde do que nunca
· Quem tudo quer tudo perde
· Outros


Unidade 22


PRODUÇÃO TEXTUAL: planejamento e escrita

· O planejamento
· O planejamento: estratégias
· A escrita


OFICINA: Filme : Sociedade dos poetas mortos.
A partir da cena do julgamento do professor (pela morte do aluno), elaborar uma lista de argumentos como pretexto para elaborar um texto argumentativo.
Trabalhar planejamento de escrita.


Unidade 23


O PROCESSO DE PRODUÇÃO: revisão e edição


· A revisão
· A revisão e edição
· Estratégias de revisão e edição
OFICINA: a partir da oração: ``O rato roeu a roupa do rei de Roma``, ampliá-la.


Unidade 24

LITERATURA PARA ADOLESCENTES


· Adolescentes, leitura e professores
· A qualidade literária é primordial no livro para adolescentes?
· Existem boas formas de explorar a literatura na escola?


As leituras sugeridas no TP6 serão exploradas em sala de aula, assim como ampliando nossas referências.

As lições de casa serão desenvolvidas pelos cursistas em suas salas de aula.

ACREDITAR É O SEGREDO PARA AQUELES QUE QUEREM TRANSFORMAR SONHOS EM REALIDADE

Transformar o trabalho de sala de aula em uma proposta desafiadora...encanta!


Era uma vez uma cidadezinha chamada Vidal Ramos, lá vivia Kênia, professora de língua portuguesa, amava seus alunos , por isso estava sempre buscando formas de possibilitar a eles novos conhecimentos.
Kênia conheceu a proposta do GESTAR, não se demorou para decidir, inscreveu-se para o curso, juntou-se ao grupo de Rio do Sul e OLHA AÍ GENTE O RESULTADO DE UM TRABALHO SOBRE CORDEL, AS AORESENTAÇÕES ACONTECERAM NA PRAÇA DA CIDADE DE VIDAL RAMOS.

Cada professor com sua singularidade, apresenta suas aulas, seus fazeres adaptados a suas realidades.
Foi unânime o comentário positivo sobre o TP6, os professores participaram ativamente de todas as unidades contempladas neste caderno. As oficinas provocaram discussões e sugestões para desenvolver o trabalho de diferentes formas.A possibilidade de envolver o aluno e comprometê-lo nas correções de seus escritos (planejar, rascunhar, monitorar, editar, monitorar), provocou nos educadores a reflexão de como acontece os encaminhamentos de suas propostas de Produção Escrita

Alunos da professora Kênia - Literatura de Cordel

VALE A PENA FAZER AQUILO QUE VALE A PENA SER FEITO

> > `` O valor das coisas não está no tempo em que elas duram, mas a intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis.``
Fernando Pessoa


Quatro de agosto de 2009, terça-feira de inverno, mais uma noite, a primeira do curso do GESTAR II no segundo semestre, estamos animados, aguardando o grupo de professores, já amigos.
Proposta para o encontro.
Trabalhar TP6

Foram tantos os comentários, aulas que foram planejadas pelos professores para o segundo semestre a partir da proposta do GESTAR, comentários das aulas já realizadas, apresentação de dificuldades e sugestões para possibilitar o desenvolvimento do curso.
.
Levamos para o encontro um roteiro de tudo que deveremos vencer no semestre para fecharmos o curso com sucesso. Além da exploração dos TPS, das oficinas, ratificamos a elaboração do Portfólio e do Projeto.
`` Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes.´´

CALENDÁRIO GESTAR II - 2º SEMESTRE

11/08
25/08
01/09
15/09
29/09
13/10
20/10
27/10
03/10
10/11


PROJETO

A orientação do Projeto acontecerá nas datas de intervalo das aulas presenciais. ( 3ª feira- AGENDAR).


COMO ELABORAR O PROJETO? (folha)


TEMPO PARA ELABORAÇÃO: AGOSTO/SETEMBRO

APLICAÇÃO: OUTUBRO


COMO ACONTECERÁ A AVALIAÇÃO DO CURSO?


Freqüência
Portfólio ( material produzido pelos alunos e relato da prática)
Projeto




PASSOS PARA MONTAR PORTFÓLIO


1) Biografia do professor
2) Memorial de leitura
3) Práticas avançando na prática(alunos) e relato da aula aplicada
4) Anexos ( fotos)



PESSOAL

POR FAVOR LEIAM AS PÁGINAS: 50, 51 e 52 do GUIA GERAL